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他想了想，頓覺驚異。

這門?竟是跟捲簾一樣，可這到底是怎麼?做的？如果他沒看錯，這應也是金屬做成的。

金屬也能像布匹一樣捲起來？

「大家根據紙條的顏色進教室吧。」

說話的是李錦記，「你們從未學?過格物?學?，而算學?是格物?學?的基礎。你們這122人里，有22人學?過算學?的，所以拿到紅色紙條的跟我來，你們學?的東西?要更深一些。」

杜明澤看了下自己里的紙條，心?里一動：紅色的紙條……所以這位李先生?是因為自己學?過算學?才當?場通過自己的？

這……

啥時?學?過算學?也變成優勢了？

第49章

進了教室，杜明澤就感覺到了一股有異於大昭學堂的風格。

先說書桌。在大昭的學堂內，也有書桌，但大多都比較簡單。而這裡的書桌都是兩層的，下面一層可以可以放東西。

一桌一個人，還有椅子。桌子的顏色也很奇怪，都是藍色的，也不知?是什麼材質做成的。只能從一些地方看出?來，桌椅都用了一些?金屬。

教室內都是白牆，地上鋪著他叫不出名字的板子。彎腰看看，覺得?像大理石。他趁著人不注意時，伸手摸了摸，感覺又像是瓷。

用瓷來鋪設地板這個念頭從腦海里一冒出?來就有些?繃不住了。

瓷器也能當地板用？

再看窗戶，跟大門外的窗戶也有些?不同，他們這裡的窗戶帶著點淡淡的藍色，這樣陽光落進來時，好似就沒那麼刺眼了。

在教室前方，有一塊大黑板子。那板子極長，極寬，在板子下面?還釘著一塊三指寬的橫板，上面?放著一些?紅白藍色的條子，也不知?是做什麼用的。

在黑板一側，還擺著一些?板子，有三角的，有長條的，上面?刻著長短不一的黑色豎線。密密麻麻的，下面?還有一些?符號，看不出?是做什麼用的。

黑板上方還貼著字。那字很工整，是一種自己從未見?過?的字體。白底紅色，缺胳膊少腿，但連一起看，倒也能看懂。

「好好學習，天天向上」。

他在心裡默念了幾遍，覺得?倒是簡單明了，是很不錯的勸學之?語。

目光離開這塊板子後，會發現板子下方的地是要高於其他的。像是做成了一個寬大的台階，人站在上面?後，會自然而然地高出?一截。

在這寬大台階前，擺了一張桌子，比他們的桌子略大一些?，也是兩層的。上前看看，能發現第二層放了不少東西，看樣子是一些?課本。

在這張桌子旁，擺著一個古怪的東西，銀白色的。東西不大，看著很小巧精緻，上面?有個黑色的，類似小喇叭一樣的東西。喇叭上面?還鑲嵌著一塊像玻璃一樣的東西。只是與純淨的玻璃不同，這上面?的玻璃泛著七彩的光。

目光掃過?教室前方，來到後面?時，會發現這裡也有一塊巨大的黑色板子，上面?還有圖畫與字。不知?是用什麼書寫的，都是彩色的。

內容他看了半晌，才?發現排版是不同的。

瀛萊山是橫排，跟大昭不同。

內容也有，闡述了數學的發展與理論。如此，他又明白了一個事：瀛萊山將?算學稱作?數學。

在大黑板子上面?，同樣也有一排紅色大字，寫的是「團結進取，追求卓越」。

很有意思?的標語。就跟前方黑板上的標語一樣，處處透著直白卻又充滿了智慧。

在黑板的右邊，放著一個藍色的簍筐，不知?什麼東西做的，上面?還套著一個黑色的袋子。在這個簍筐邊上則擺著簸箕、掃帚、水壺等物。

這些?東西他認識，但材質卻是未見?過?的東西。總之?，這裡處處都是他未見?過?的東西，處處都透著神秘。

很快，面?試他的那位李先生便進來了。

他按照要求，拿著自己手裡的紙條根據上面?書寫的數字找到了自己的位置坐了下來。

待坐下後，那李先生就走?到了台階前的桌子上，她清了清嗓子，道：「大家?好，我姓李，叫錦記，大家?可以喊我李老師。在接下來的一段時間內，將?由我來教你們數學、物理與化學。」她頓了頓又道：「你們可能還不清楚數理化是什麼，不過?沒關係，以後就會知?道了。目前，你們要學的只是數學。因著你們本來有些?基礎，只是未經過?系統化的學習，所以在學習了我們的計數方式後，後面?的課程度會很快。我希望你們能認真聽?課，不要錯過?這次改變人生的機會。那麼，我現在宣布下課堂紀律……」

杜明澤認真地聽?著，然後按照李先生的要求將?課桌上的本子打開，然後拿起了那個叫作?鉛筆的東西，開始嘗試記錄。

鉛筆書寫的感覺與毛筆很不同，甚至很不習慣。但寫了一會兒後，杜明澤就覺這東西比毛筆方便多了。不用磨墨，直接就能寫，也不大會花，紙張也挺括，書寫體驗感是真不錯。

最關鍵的，寫錯了，可以用那個白色的，叫作?橡皮的東西擦掉，而不像以前，一旦有了錯字，整張紙就毀了。

橡皮這個東西好神奇。杜明澤把橡皮捏在手裡觀察了下，白色的，擦了字會有點黑，軟軟的，有彈性，這到底是什麼做的呢？

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