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第十九章 雪中上学怪谈世界3（第2页）
苏墨可以不去吃午饭，但今天的课必须要上完！
话说，这语文老师有那么大的干劲吗？
讲了一上午都不累。
而台下，许多学生早已累瘫在座椅旁边。
要不是有座子做支撑，恐怕只能能睡着。
苏墨知道，越到这种时候越不能懈怠。
往往在神智模糊时，就会做出糊涂之事。
苏墨要保持绝对的冷静和清醒。
留给苏墨的时间不多了，他必须要用剩余时间来解决眼下的麻烦。
如果是上大学，那每节课都会在不同的教室上课。
但高中不一样。
中小学都有固定的教室，是不能轻易调整的。
换言之，必须要让语文老师下课，才有机会上数学或者体育。
规则怪谈第六条写的很清楚：今天的课程是语文、数学、体育。必须要按课表上行事。如果逃课，会被校长教训一顿。
可问题就出在课表上。
课表在哪里？
苏墨心中起了疑问。
这学校本身就奇怪，不仅仅是课表不写，连开学仪式都没有。
而语文老师迟迟不下课，根本无法上数学课。
苏墨也不敢阻止老师讲课，那有可能会触犯规则，引不必要的后果。
可如果放任不管，也要触犯规则。
两者已经陷入矛盾。
坐以待毙肯定无法解决问题的根本。
想要解决问题，就必须解析每一条规则的含义。
如果语文老师打算一直讲课，或许可以换一种方式，实现共赢的局面。
而那理应存在的课表，应该将它简单化。
本身又是第一天开学，所以并没有课程前例，那就创造一张课程表就行。
想到这里，苏墨举手示意。
语文老师放下手中书，然后告诉苏墨：“有什么事，这位同学。”
苏墨说道：“老师，你觉得牛顿怎么样。”
这一番问题弄的所有人一愣一愣的。
语文课上询问牛顿问题，有没有搞错。
可语文老师并没有拒绝回答，反而开始自己的解说：“牛顿是一名出色的数学家、物理学家、天文学家。我们应当向他学习，成为一名合格的高智商学生。”
苏墨接下话，说道：“那老师，你可以为我们讲解有关知识吗？毕竟每一门学科都是交叉性，相互关联的。”
语文老师觉得言之有理，立马同意了苏墨的请求。
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