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第83章（第2页）

这就是为什么东方人对教师这个职业的要求非常高，对教师的职业道德也非常重视的根本原因：三观还未健全的学生们会模仿老师的一言一行，在他们的心里，老师说的话可比家长说的管用多了。

这种模仿情况看看杨老师的学生们就知道了，哪怕大几百岁的刺头学生，在老师的面前也是乖乖崽。

。。。扯远了，扯回来。

杨泽灵倒不是不想拎着杨桃直接走，但作为一个教师，他有义务回答每一位家长提出的友好问题，与其让家长们围追堵截来抓他，倒不如大大方方站在这儿等他们来问。

教师嘛，不仅是传道受业解惑者，也是家长和学生沟通的桥梁。

杨泽灵的职业道德感是真的很强。

“。。。。。。”

一时间，教室里安静的针落可闻。

杨泽灵在等家长们来问问题，家长们在等杨老师出杀招，学生们在等着看老师怎么教他们反常即妖这个道理，而杨桃则是茫然的捧着可能成熟的瓜，不知道该从哪下嘴。

敌不动，我不动。

我不动，敌不轻举妄动。

众人把这个原则贯彻的很彻底，以至于班里保持这个诡异的氛围长达了十五分钟。

“。。。大家没有什么想要问的吗？”杨泽灵微笑着打破了寂静的场面。

家长团：“。。。。。。”

他来了。

他来了。

他带着镰刀向我们走来了！

就是不知道什么样的回答才能避开这把镰刀了！

作者有话要说：

晚安（づ￣3￣）づ?～

ps：走过路过，点个收藏包养本咕吧，我这么肥美难道你们不想喝鸽子汤嘛？

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第65章双羊&傍地

。。。。。。

家长们互相看了看，然后有一个家长举起了手，犹豫的说道：“。。。我们好像没有问题？”

遇事不决，统一按照含糊原则处理。

杨泽灵有些无奈：“您这个疑问的语气是什么意思，到底有还是没有？”

家长们头皮一紧：果然这种含糊的回答是躲不过去的吗？！

可恶！他肯定是埋好了陷阱等着我们！

“。。。。。。”

又过了一会儿。