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96与丁级学生的切磋（第3页）

  甲级甲班被点名的这位同学，慢慢走到场中央放着考题的桌旁，深吸几口气，低头沉思了一会。

  然后提起写下了答案。

  他放下，对着四位判官夫子行礼，声音中带着一丝羞窘和坚定，“夫子，在说答案之前，我可以先说解题思路吗？”

  这个请求倒是前所未有！一般不管是哪种形式的斗数，都是直接说出答案即可，只要答案对了便是胜出！

  而且在斗数时，讲出自己的解题思路，不是让对方有了更多的学习机会而增加赢面吗？

  几位判官夫子不敢擅自作主，齐齐望向了二位院长。

  二位院长点了点头。

  这本就是纪子期前两日同他们商量好的，解决此次危机的对策之一。

  判官夫子代表之一道：“这位同学，那你就讲吧，不过时间有限，请尽量简洁明了！”

  甲级甲班被点名的同学，行礼道了声谢后，小声缓缓道：“刚刚这道题，学生一共有三种解法，…。”

  刚开始还有些生硬，慢慢地，语气也顺了，声音也不颤了，面上现出的是兴奋和自信。

  那还是初初他们以为的那个胆小得快要哭出来的同学吗？

  而且他的解题思路好奇妙！

  下面的同学不仅瞪大了眼，而且伸长了耳，生怕听错一个字。

  “等等，等等！”判官之一的某位夫子眼冒精光，激动叫停，“这位同学，你将刚才说的再说一遍，说慢点，我要记下来！”

  见他如此，另外三名夫子也纷纷效仿。

  有大胆的学生在用眼神请示了自家夫子后，偷偷狂奔回课室，取来了墨。

  丁级的夫子和学生楞在了当场，这还是切（斗）磋（术）赛吗？

  拿作记录的判官夫子又重核对了一遍，生怕记录错了！

  然后才想起这是在比赛，清清喉咙，正色道：“甲级甲班，答对！记一分！”

  到甲级甲班的同学出题了，此时他已完全放松了下来，就好像平日里在课堂上上课一样，从容地写下题，念了出来！

  听到题的那位丁级同学，也就是先前出题的那位，一听完题面色就变了。

  几位判官及下面的同学面色虽未变，也露出了惊讶的表情，这题好生奇怪！

  跟以往夫子教的题，完全不同，好似简单又好似挺难的！

  丁级同学面色青，额头似有大颗汗水冒出。

  许久，他抬头咬牙对着判官夫子道：“学生抗议，这题已出了三等术生的范围！”

  此时便显出判官的重要性了！若两个三等术生斗数，大家都出一等术生的题，岂不是永远没有输赢？

  所以判官的作用，一是裁定结果的准确性，二是评判双方出的题是否符合自己的等级称号！

  判官夫子的目光于是看向了甲级甲班的那位同学，那位同学拱手回道：“回夫子，这题用甲级夫子讲解过的方法，二种方法合在一起，便可解开！”

  那判官夫子本就对那题兴盎然，这一听之下更是迫不急待，道：“如何解？说来听听！”

  竟是顾不上问那丁级同学是否放弃答题了。

  甲级甲班的那位同学便滔滔不绝地讲起了解题的方法！

  果然如他所讲，将甲级夫子讲解过的几种解题思路混合起来使用，便能解开那道听起来非常奇特的题。

  这下不只下面的学生全都恍然大悟，不少夫子也在一边频频点头。

  想不到还可以这样使用啊！

  丁级的那位同学、丁级所有同学以及四位术科夫子，面上出现了一种外人无法形容的神情！

  愤怒、不甘、佩服、自我怀疑等心情在心底一一划过，呈现在面上时，便是纠结在一起的无法言说！

  四位判官夫子，对此局结果毫无异议地宣判：“第一局，甲级甲班胜！”

  第二局轮到甲级甲班出题，派出的是三等术生成绩甲等的，那位威胁他老爹若让他丢了脸便让老李家断子绝孙的李姓同学！

  李姓同学性格比较外向，毫不怯场之余时，还显出几分霸气：“这轮学生不指明答题的人，只要是丁级的师兄，认为比学生厉害的，答得出的尽管上来答题！”

  这狂言一出，丁级学生沸腾了！看向李姓同学的眼光跟看仇人差不多！

  才侥幸赢了一局而已，就敢这么狂妄？

  丁级学生中一位瘦高个皮肤苍白的学生冷哼一声，起身站了出来：“这位同学好大的口气！在下丁级甲班云乔，甲上！自愿受教！”

  这于规矩不合啊！说了甲等对甲等，甲上对甲上，双方可以指定对手！