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第61节（第1页）

“校园生活过得不愉快，不丢人。”他颔首，衔着淡笑，“我又不笑话你，我们当做工作来聊，聊完我就忘掉，绝不跟其他人说。”

柔和而温暖。

谢青听到自己的心跳，脸上维持住冷淡，脖子向后梗着：“不用。”

有什么好聊的呢？

占据她大部分记忆的校园生活，是校园霸凌、人身攻击，还有好几位老师时常在女生面前流露的歧视。

没有父母的小孩子在学校里是天然弱势，女孩子更加明显，她从小学开始就在受排挤。

到了初中，有一位年轻的语文老师对她很好，但因为是男老师，正处于青春期懵懂阶段的学生们又开始了新一轮的猜忌嘲笑，说她和那位老师有让人羞于启齿的事情，说她的语文成绩突飞猛进不过是因为老师给她开后门。

“有人生没人教，怪不得不要脸！”这种恶毒的话，她听到十四五岁的同龄人骂过无数回。

还有人进行了更深一步的恶意揣测，把这件子虚乌有的事情“合理化”成她缺乏父爱。

她因此休学了将近一年。现在回想，那一年里，她其实一直在自杀的边缘徘徊。

如果不是那位老师送了她大量小说让她缓解情绪，她应该是活不到现在的。

看校园文的人怀念的是学生时期单纯的善与爱。

但她经历的那份单纯，却是单纯的恶。

——没有利益牵扯，没有权力较量，只是单纯的既然别人都欺负你那我也欺负你好了。

单纯的，可怕的恶。

这种晦暗不堪的记忆，她怎么跟他提？

她从不奢求组建一个正常的家庭，也不期盼他会和她突然对他动心一样也喜欢她，但她至少可以不让这种奇葩的记忆导致他疏远她。

是的，她过于自卑了，她比任何人都清楚这是不正常的自卑。

那不是她的错，她不该觉得这一切羞于启齿，不该觉得自己不正常。

但她克制不了，她走不出来。

校园和父母，这两个柔软的词汇，是她人生中不可触碰的两个死角。

就连构思这篇文的时候，她都在下意识地美化一切，编织假的、不那么糟糕的记忆来欺骗自己。

陆诚没有强求，淡笑了笑：“随你。”

他顿一顿声，又说：“能好好写就行。”

其实他想说，如果你想找人倾诉，我随时都在。

我没给人当过树洞，但我会尽力当好的。

“嗯。”谢青点头，平复心神，又变得礼貌客气，“谢谢。”

第38章

和陆诚敲定这篇文可以写，谢青就开始动笔了。

也许是因为题材陌生，又或许是个人经历令她痛苦，开头时写得很不顺，将近一个月过去，才终于写了三万字。

陆诚看了之后倒很满意，给出的评价是：“为评奖量身定做。”