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确定之后,苏业接着上午学习上学期的数学。
苏业没有翻开课本,也没有翻开笔记,而是选择了一张空白纸页,凭空提取记忆,并绘制思维导图。
在这个过程,苏业不仅强化了对数学知识的记忆,还进行了分类,更明确不同知识点之间的关系,形成输入到输出的完整过程。
但是,苏业忘记了许多知识点。
苏业不仅没有气馁,反而高兴,因为那些忘记的,很可能是自己理解不够深的,但偏偏自以为懂了。
苏业回头翻看笔记,快速阅读,重点去看那些忘记的知识点。
之后,苏业再使用回想提取法,提取知识点,补充思维导图。
连续几个来回,在倒数第二堂下课前,苏业终于完成了去年数学课本的全知识点思维导图。
苏业感觉自己的脑浆都被榨干了,迷迷糊糊的。
但与此同时,心中却产生远超一般的成就感、满足感和愉悦感。
苏业细细体会这种让自己舒服的感觉。
强化奖励。
当……
下课的钟声响起。
苏业坐在座位上,目光呆滞,精力耗尽。
“苏业,你没事吧?”霍特担心地看着苏业。
“没事。”
苏业说完,强打起精神,拎着魔法书向外走去。
“你去哪儿?”
“找老师,认罚。”
霍特疑惑不解,看苏业状态有些不好,就跟上去。
帕洛丝看了一眼苏业的背影,继续埋头学习。
苏业很快找到二年级老师所在的房屋,里面被分成数个房间。
苏业找到尼德恩的房间,敲了敲门,礼貌地半鞠躬,道:“老师好。”
尼德恩诧异地看了一眼苏业,又想起早上的事,没想到这个学生这么有礼貌,又敲门又鞠躬又问好,跟苏业比起来,其他学生简直都是北欧蛮子。
“嗯。”尼德恩点了一下头。
苏业一脸愧疚,道:“尼德恩老师,我今天一整天都在为上午的迟到愧疚,什么课都听不进去,内心充满了痛苦……”
“那你打赫顿的时候,减轻痛苦了吗?”尼德恩打断苏业的话,语气颇为玩味。
苏业愣了一下,心道你一个老师,这么损学生好吗?
苏业假装没听到,继续道:“所以,我决定惩罚自己,以正学风!”
尼德恩呆呆只看着苏业,连左面的假眼中都闪烁着疑惑的光芒。
苏业继续道:“请您罚我为同班同学服务,我已经想好了惩罚措施。每天下午放学前,我要找老师,问清当天课程的重点知识,晚上应该复习什么。同时,我也要问清明天的课程都讲什么,应该预习什么知识点。最后,我把今天要复习和要预习的内容,写在魔法黑板上,服务同学!”
尼德恩静静地看着苏业,一言不发。
过了好一会儿,苏业试探着问:“全柏拉图学院最善良的尼德恩老师,您看怎么样?”
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