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他是打小這麼過來的，之前的無數父輩祖輩也?是這麼過來的，所以就固執地認為這才是唯一的方式方法。

秦放鶴可以理解，卻不想接受，仍舊堅持自己的訴求：「先生盡可以出題，若有不好的，學生再學就是。」

你還?挺會安排！朱先生把眼睛一瞪，還?要再教訓，山長便已出聲?打圓場，「敬之，地里的莊稼尚且有高有低，院子裡的花也?不一般紅，何況人乎？聖人也?曾說過，要因材施教，你莫要固執，多問一句也?就罷了。」

別說這些孩子，他小時候也?不想讀一百遍！嘴都疼！

山長都發話?了，朱先生到底要給個?面?子，板著臉，硬邦邦扔出幾道題。

有孔老先生勢頭兇猛的考察在先，這位朱敬之朱先生的題目便顯得溫風細雨起來。

他甚至不綱！

真?是一位體?貼的好老師！

秦放鶴油然生出詭異的感動，不僅能夠慢慢回答，出題間隙甚至還?能有閒暇觀察朱先生和山長的表情?。

嘶，有點不對呀。

朱先生固然固執，但反應卻好似太大了些，就好像……之前也?曾有人這般反抗過。

唔，看來反骨不只我?這一副嘛。

人多無罪，人多無罪！

做老師的，只要沒?有壞心，難免會對優秀學生多幾分寬容。

眼見?秦放鶴並未說謊，題目答得有板有眼，其中不乏見?解獨到之處，朱先生神色略略緩和了些。

只語氣仍舊不軟乎，風乾老臉上面?皮抖動，「這也?罷了，只不許遲到早退，也?不許懈怠，我?時時要抽查的。」

能得到這樣的准許，秦放鶴已然心滿意足，當地一揖到地，鄭重道謝，「先生用心良苦，學生自然明?白?，必謹遵教誨。」

倒還?乖覺。

朱先生這才從鼻腔中發出一聲?勉為其難的哼，轉身朝山長拱拱手，大步流星去了。

洗得微微泛白?的袍子在他身後圓潤鼓起，飛揚的邊角，像振翅欲飛的蟬。

秦放鶴又向?山長行禮道謝，對方笑得十分慈祥，「朱先生為人雖有些古板，話?也?不大中聽，但心是好的。」

秦放鶴道：「先生教誨的是，學生心裡也?明?白?，日後自然尊師重道。」

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