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常识判断（第2页）

西汉。

刘彻咻地站了起来，指着天幕咬牙切齿：“方才所提及的唐某人，莫不是后世的那个唐朝之人？”

这个发现让他开始焦急地左右踱起步来：“不止大汉，亦不止我们知晓如何与天幕对话，那匈奴呢？是否也会看到天幕？卫青！”

“请陛下放心，我大汉儿郎个个英勇善战，若边境有异，定然早已禀告陛下。既无急信传来，便是这天幕，只有我大汉子民才得以一见！”

随着卫青冷静的分析，刘彻也松了口气。

他今日一直在尝试与天幕对话，屡屡失败之下，反被天幕当众点明了不少私密之事，不由得就有些着相了！

在众大臣齐呼“天佑大汉！天佑陛下！”之时，他重新眉头舒展，意气风发地坐下。

“众卿，唐朝都已有了与天幕对话之法，你们更当抓紧才是！”

“是，陛下。”

科举，其实从最终目的来看，是和考编一样的，都是选拔官吏的考试嘛！

从科举的乡试到省试是一种层层选拔，就好比考编的笔试和面试，前一轮考上了，才能进入后一轮，不然就是落第没考上。

而小初高的考试，现在九年制义务教育，小学升初中是必然的，但是初中升高中就需要中考了。

中考相当于一次小高考，以成绩和名次来划分，没考上高中的要么辍学了，要么去年职业技术高中。考上高中的，又根据分数线，从高到低被分到不同的高中。

也有层层筛选的意思。

不过我说的小初中考试，更多的还是指平时的月考、期中、期末考试了，我那时候还有重点班的说法，也有点筛选的意味，但现在好像不让这么弄了，纯粹就是学生学习成果的一种检验。

这样的话，就和科举不一样了。

我这么分析，唐某人你觉得对不对呢？我还可以额外附赠一个其他编制的知识点给你。

科举制的创立是在隋朝，结束是在1905年的清朝，考试内容从佛道儒三教并重到四书五经，再到八股文，学习场所从六学二馆到书院。科举制不再像九品中正制一样具有阶级性，这就给了寒门子弟晋升的机会和空间。

读书也可以出人头地了。

可以说，就是从那个时候起，我们国人的骨子里，就开始产生了读书考试的本能吧。

唐朝。

巨大的信息量塞满了每一个人的脑子。

一开始他们还惊讶于，天幕说的考编就是科举，那岂非代表着，后世女子也可为官？

再想到天幕一直在说错题复盘，也就是说，她做错的这些题，都是她那时科举会考的内容。

而天幕都讲过什么题？

各朝代的农民起义。天幕不仅对这些起义的朝代、人物、影响了若指掌，甚至还能随口背出相关的《史记》，分析起义的原因，并熟知一些与起义没有直接关系之人的学说！

还有水变成露霜冰的温度、诗句所描写景致所在的地域分布、某个地方的历史、四种不同的效应、以及正在说的日月！

天幕不仅精通历史，还似乎面面俱到。

而这，听天幕的语气，还仅仅是一个常识判断的模块……

明朝。

刚下诏要停科举的朱元璋心里不痛快，听天幕上那女娃的意思，科举直到那什么清朝才结束，岂不就是说，他还会重开科举？

哼！

朱元璋气的直哼哼，但是转念一想，若是科举选拔出来的官吏，能如天幕上的女娃一样，什么都知晓……

朱标一看自己老父亲的表情，立马就掐准时机劝谏：“若以后世科举为参照，兴许能选拔出具有真才实学之人，为国效力。”

朱元璋瞪了自己的长子一眼，倒也没有再像此前那般，直接拒绝了。

讲了半天的科举，我们赶紧回来看这道题。

关于B项，月球一直以同一面朝向地球，这种选项不是一眼错吗？

就看我这两个拳头，右手是月球，左手是地球。现在两个拳头都是手心的一面朝着我，当月球一边自转，一边围着地球公转，再加上地球也在自转。

这样转上加转，经过个90度，就感觉已经不是手心对手背了。所有怎么可能一直以同一面朝向地球？

但很显然，科学不是我以为。

解析上说，因为潮汐锁定。潮汐锁定的天体自转一圈的时间，和公转一圈的时间相同。[4]

好难懂，但是我发现了一个好记忆的角度。

嫦娥四号着陆月球背面，是世界首次，难度和意义都极大！当时看新闻的时候，我没有深入去了解，单纯以为是首次，又是背面着陆，所以才意义巨大。

现在我知道了，之所以叫月球的背面，是因为月球只用一个面对着我们！嫦娥四号着陆的背面，永远是背面，只要没掌握这项技术，那么别人就永远看不到月球背面是什么样子，也拿不到背面的月壤做研究！

啊！国家真棒！科研人员真棒！