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第98章 育才人在外校（第1页）

学校大舞台，有人走有人来。被育才外派交流的二十名老师们分成四队，每队五人，跟随着各自的领队来到了在台河市鼎鼎有名的四所重点初中。

参加交流活动的学校对于育才的老师们的到来表示了相当程度的重视。原学校的老师们也很好奇育才的老师手里到底有几把刷子。

前往四中的五名老师被分配到了三个学年。初一两名，初二两名，初三一名--正好有一位带毕业班的老师身体状态不佳，育才的老师来得正是时候。

刘伟就是那个被分到初四任教的倒霉蛋，他以为的交流就是听听课、上上课，给毕业班的学生上课、当班主任是他从未设想过的展开方式。

国良校长这么信任咱？真不怕自己把毕业班给教毁了？虽然育才学校的成绩是有目共睹的，但育才的大部分老师都是刚毕业的新手。。。只能说国良校长是有勇气的。

但育才的老师会认怂吗？肯定不能！咱是开着杨校长赠送的车来上班的。食君之禄，为君分忧。君以国士待我，我必以国士报之。这个初三我教定了，而且一定要教好，老教师也拦不住--我刘伟说的。

而且刘伟不是一个人在战斗，育才是一个和谐友善的集体，是一个有战斗力的集体。

教材不熟就学，重点把握不住就问，管理有难度就练。育才的老师的身上是没有任何所谓的“傲气”的，就算曾经有过，但也都在教研室一遍又一遍地打磨中消失殆尽。

问四中的老师领导，问育才的同事，问育才的教研员。。。能给刘伟提供帮助的人太多太多，世上无难事，只怕有心人，育才的老师在攻坚克难方面都是一把好手。

二十位老师当中只有刘伟这个倒霉蛋是地狱开局，其他老师不在初一就在初二，只有他需要带着俩毕业班完成最后的冲刺。

初三毕业班临阵换帅可还行？杨方在收到消息的时候人都麻了，他觉得自己的一台车真配不上刘伟同志遭的这份罪。。。

毕竟他这四个月不在育才上课，课时费方面肯定是要降的。虽然有一台车作为补贴，但真的弥补不了小刘的精神压力。

只能祝他好运啦！带一回毕业班也是宝贵的经验嘛。这是其他老师未曾拥有过的机会，塞翁失马焉知非福。

“同学们，韩老师因为身体原因需要住院，三年七班的班主任和语文老师的工作暂时由刘伟老师代理。”国良校长带着刘伟进班的时候看见的是一群面面相觑的学生。

学生们也未曾想到自己会在还有几个月毕业的时候换班主任。。。太刺激了！

刘伟一点不虚，他自信地走上讲台道：“同学们好，我是刘伟。相逢即是缘分，希望我们能开心、快乐地走过初中最后几个月的光阴。”

学生们对于刘伟的到来总体上还是欢迎的，韩老太太身体不好这事儿全班都知道，但谁也没想到她会在这时候住院。

这位年轻的刘伟老师一看就是面善之人，也许接下来的几个月能过上好日子呢。

国良校长没有久留，把班级交给刘伟之后就走了。他相信育才老师的实力，一定能经管好韩老师留下的班级。

半路接班是所有老师都忌讳的事，也就刘伟这种外来户能泰然处之。反正他们就在这里待半年，八月份就回育才上班了。

国良校长走后，三年七班的教师嗡的一声炸开了。一群学生七嘴八舌地向刘伟询问着各种各样的问题：他多大了？家是哪里的？结婚了吗？

刘伟淡定的一一解答，看时间差不多了之后便开始宣布他的规矩。

没有规矩不成方圆，以前的三年七班是什么样的他不管，既然刘某人成了这个班的班主任，那这个班级就要变成他的模样。

“明天下午四点开家长会，希望所有家长能够出席。”最后刘伟拿出杀手锏道。

“啊？”

随着刘伟的话音结束，三年七班只剩“啊”声一片。没人喜欢家长会这玩意，这玩意不就是老师的告状大会吗？

好在这个刘伟刚来，手里没有自己的黑料，大家心态还能平稳一点，这个家长会的目的估计就是让自己爹妈认认人，省得以后出现乌龙事件。

这边刘伟在整顿班级，育才参加交流活动的老师们也没闲着。市里的中学的教育模式和育才是不一样的。这边的课是按照教材编写的顺序讲的，而育才那边则是把整个学段的知识点拆分、归类并经过架构之后方才形成的教学规划。

育才的老师们在设计教案的时候都是围绕着相关联的知识点构建知识体系，哪像现在这样一个点一个点地往外崩？

难受！

打个恶心点的比方，育才学校的教学设计就像喷射战士一般的酣畅淋漓；普通学校的课程设计就像便秘患者一样一点一点往外挤，明明能捆绑起来系统教学的玩意非要今天挤一点，明天挤一点。。。

但杨校长临行前的嘱咐被老师们牢牢记在心中--入乡随俗，入乡随俗！他们是来交流的而不是去指导工作的，育才的体系在外边肯定会水土不服，这就需要老师们进行自我调整了。

好在觉醒了名师宿慧的育才教师的职业能力相当过硬，能从育才前卫的教学方式无缝切换到传统的教学方式。

有深厚的教学底子摆在那里，育才的老师怎么讲课都不带露怯的。即使他们初来乍到，但只要走上讲台就会变成最靓的仔。

为了表现出各自学校的重视，育才的老师们在上第一节课的时候，校领导带着教学领导和同科目教师集体前来听课。

面对着教师后边黑压压一排的听课教师，育才的小老师们的心中毫无波澜。听课？小儿科罢了！

育才的教室前前后后挂了一堆摄像头在无死角录课，只要老师走上讲台面对着的就是镜头后边的教研室老哔灯。。。被批到体无完肤是正常情况，被骂哭的情形比比皆是。

这点牌面能吓唬到谁？

立刻进入状态的育才教师向全市优秀的同行们展示了什么叫育才标准，什么叫育才能力。给我一个讲台，我还你一个未来。

每个育才老师都拿出了自然的教态，引导着学生研究学习，顺利地完成了课时任务。而且他们还适当地重组了教材，将关联性大的知识点组成了知识体系进行启性教学，让学生们在一反三的过程中完成了系统的知识学习。

不看不知道，一看吓一跳。讲课谁都会，但能把课讲到这种程度很难。一堂讲授课能让学生接受百分之四十就难能可贵了，但育才的课堂学生接受率低于百分之八十就是不合格。

为什么育才的老师总会被教研室的人喷？不是他们讲课不好，而是学生吸收不到位。上课不是老师讲爽就够了，学生学会才是目的。

随堂检测的成绩不会骗人，冰冷的数据拍在脸上的时候哪个老师也反驳不了。不想挨批只能提升自己，提升业务。短短几个月时间，育才的课堂效率就被提升到了一个离谱的高度。

这就是别人家天天上课，育才课时减半也能和同行一较高下的秘密--学生课堂吸收率极高。

当老师从育才的地狱级副本里走出来到了市里的学校，他们现上课竟然如此简单。。。

不过让出去交流的育才老师们怅然若失的是上完课看不到教研室那帮家伙想喷人但喷不出的样子了，就剩下教室后排一群仰望神仙的同行的脸。

啧啧啧。。。

没有那味儿了！