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  “老师？”听见老师叫他，周浔放下，站了起来。

  “你在写什么？”物理老师脸上带着恼意。

  “我在记记。”周浔道。

  “记记？”物理老师气极反笑，还当他没看见那一堆扇形统计图吗？

  “那你记了记应该是掌握地差不多了，那你告诉我，这道题的答案是什么？”老师敲了敲黑板，道。

  “6n。”周浔抬眼看了下题目，开口道。

  “……这个呢？”物理老师又指了指旁边的一道题目。

  “9n。”

  “……”

  下课后，周浔正想把统计图交给喻霖言，却是被张述给拉住了。

  虽说早上自己没借他作业抄，但这人也和没事似的，继续和自己说说笑笑。

  “同桌，你什么时候物理这么好了？以前你不是文科制裁全校，理科被全校制裁吗？怎么突然变了？”

  “突然就懂了。”周浔和他解释不清楚，只能随口道。

  “那你教教我吧，我也想嗖得一下开窍。”

  “等我回来再说。”

  “诶，又去喻……老师那里啊。”张述本是想直接叫喻霖言大名的，可想起自己同桌对老师的那个态度，便改了口。

  “嗯。”周浔点了点头。

  “这表……”张述瞅了一眼，“你物理课上就在捣腾这些？这不是老师做的事情吗？”

  这密密麻麻的，估计喻霖言自己统计也没这么详细。

  毕竟现在选文科的人很少，高一一过，至少四分之三的学生会选择理科，而等学业水平测试一过，那些理科生就不会记得政治为何物了。

  在高一，政治打好底子就好，没必要这么细。

  学校没几个政治老师不是这么想的。

  对张述的话，周浔不置可否，反正帮喻霖言做事情，他只是尽全力而已。

  需不需要倒不是重点。

  到了办公室，周浔现喻霖言并不在这里，刚打算放下统计图离开，就看见喻霖言从门口进来。

  “喻老师。”

  “嗯，”喻霖言应了一声，“这么快就画好了？”

  他接过那纸张，见上面除了自己需要的统计图，还布满了一行又一行字迹。

  “……画的挺圆的。”喻霖言看他画的是扇形统计图，面对图上几乎一样大小的圆，一时不知道说什么好。

  现在他们学数学有要用到圆规的地方吗？

  “那老师我先走了。”周浔见喻霖言还算满意，想着现在快上课了，便打算离开。